가치와 의미를 충분히 갖추고 있는 것이다. 이와 같이, 태권도가 지닌 교육성은 신체활동과 직접적으로 관련되는 교육 및 체육교육에서 찾을 수 있으며, 신체 활동을 통한 교육이라는 점에서 체육의 범주에 포함되는 것이다. 따라서 본론에서는 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논해 보겠다.
학교체육 보강교육으로서의 태권도와 건강교육을 위한 태권도로 변화되어야 할 것이며, 특히 성인이나 노년층을 대상으로 하는 태권도 프로그램을 개발하여 누구나 쉽게 수련할 수 있도록 태권도 교육 프로그램으로 변화를 꾀하여야 할 것이다. 따라서 본론에서는 학교체육과 연계한 태권도 활성화
학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하시오.
Ⅰ. 서론
1973년 제 3차 교육과정에서 초·중·고등학교에서 태권도를 가르치도록 한 것을 시작으로 현재까지 태권도는 학교체육에서 다루어지고 있다. 하지만 학교장의 재량에 따라 태권도수업 여부가 결정되기 시작한 후부터 점차 학교체육에
학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안
학창시절의 체육활동에 대한 생각이 이후의 삶에 있어서 체육활동에 대한 인식에 많은 영향을 끼친다는 것은 이미 널리 알려진 사실이다. 즉, 학창 시절에 체육을 싫어하는 감정을 가지게 되면 성인이 되면서 체육활동을 싫어할 가능성이 증가되며, 반면 긍정
있다. 태권도 겨루기는 실지로 올림픽 경기에서 채택될 정도와 세계적으로 폭발적인 인기를 얻고 있다. 몇 년전 올림픽 경기에서 문대성의 태권도 겨루기의 발차기로 상대방을 제압한 것은 태권도 겨루기의 백미로 볼 수 있다. 이 장에서는 학교체육과 연계한 태권도 활성화 방안을 논하기로 하자.