장
치의 첫출발이라는 의미는 존재한다.
1)청예단의 법률제정 투쟁
그동안 1996년부터 사회 문제로 부각하게 된 '학교폭력 문제' 에 대하여 관
련 시민단체들의 끊임없는 요구와 해결을 주장하였다. 그중 '청소년폭력예방
재단'은 1996년,1999년,2001년 3회에 걸쳐 국회 교육위원회에 본 법률의 필
학교역할에 대한 사회적 관심이 높아지고 있다. 따라서 본론에서는 1. 현대사회에서 학교는 어떤 기능과 역할을 해야할지, 2. 학교사회복지의 이론적 근거(생태체계적 관점, 임파워먼트 관점, 강점 관점, 병리적 관점, 프레이리의 교육론) 중 하나를 정하여 설명, 3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중
사회사업과 교육의 방법론을 병행하여 최적의 교육환경을 제공하는 것이라고도 할 수 있다. 따라서 본론에서는 현재 아동 및 청소년관련(아동학대, 학교폭력, 성매매, 무상급식, 자살 등) 문제를 제시하고 그에 따른 서비스, 학교사회복지의 역할을 제시하고 이를 해결하기 위한 방법을 논해 보겠다.
학교폭력 예방 대책에 관한 기본계획과 행정기관, 자치단체, 교육청,
전문단체 등의 요청사항 심의 등을 위해 교육인적자원부 장관을 위원장
으로 하는 학교폭력 대책 기획 위원회의 설치
[제 9조]
시·도교육청에 학교폭력 예방 및 대책 담당 전담부서 설치
[제 10조, 11조, 14조, 15조]