1. 연구 가설
“NLP프로그램 실시 후 초등학교 4학년 아동의 학교행복감은 증가할 것이다.”
2. 연구대상
서울시 S 초등학교 4학년 3개 반 총100명의 아동을 대상으로 하였다. 본 집단 상담 프로그램의 내담자는 자신의 문제를 표현하고 상호 작용하는데 필요한 언어 수준을 갖춘 초등학교 고학년 아
Ⅰ. 서론
1) 시작하는 글
우리나라의 학생들 가운데 학교는 재미있고, 즐거운 곳이며, 그 곳에서의 생활 과 공부는 매우 의미 있고, 보람 있다고 생각하는 학생들은 그다지 많지 않을 것 이다. 대다수의 학부형들도 학교가 자녀들의 적성, 흥미, 지적인 능력 등을 잘 찾아내어 그러한 적성과 능력
Ⅰ. 서론
1) 시작하는 글
우리나라의 학생들 가운데 학교는 재미있고, 즐거운 곳이며, 그 곳에서의 생활 과 공부는 매우 의미 있고, 보람 있다고 생각하는 학생들은 그다지 많지 않을 것 이다. 대다수의 학부형들도 학교가 자녀들의 적성, 흥미, 지적인 능력 등을 잘 찾아내어 그러한 적성과 능력
내용요약 Ⅰ. 서 론
청소년은 청소년답게 밝고 힘차게 살아야할 의무와 책임이 있으며, 이를 잘 유지해 주기 위해서는 부모와 교사 학교가 같이 힘서야 할 것이다. 그러나 요즘 학생들은 입시지옥으로 임하여 정신적인 스트레스 많이 받고 있으며, 불행하다는 학생들이 많이 나타나고 있다. 소파 방정
Ⅰ. 서론
진로 발달 형성에 있어서 고등학교 단계의 진로결정이 중요함에도 불구하고 우리나라의 청소년들은 더 좋은 사회적 지위를 얻기 위한 경쟁에 참여할 수 있는 최소한의 자격으로 인식되는 대학 입시를 위해, 자기 자신에 대해 생각하고 고민해 볼 겨를도 없이, 자아에 대한 어떠한 정체감도