다문화 가족아동
1. 들어가는 말
세계에서 화교가 정착하지 않은 유일한 나라가 한국이라고 한다. 이처럼 한국사회는 단일민족이라는 것이 중시되며 외부혈통에 대한 배척성이 강하다고 볼 수 있다. 그리고 이러한 현상이 현재에도 많이 바뀌지는 않았다.
하지만 펄벅재단의 연구결과에 따르면
다문화 가정 2세의 문제점.
1) 교육문제
우리나라의 경우에는 대부분의 교육을 어머니가 당담하는데, 다문화 가정에서 어머니들이 아직 한국말을 제대로 익히지 못했거나, 그렇지 않더라도 대부분의 아이들이 초등학교 들어가기 전에 익히는 한글, 숫자, 읽기 등의 교육이 충분히 이루어 지지 못하
다문화가정 아동은 교육을 받는 것도 힘이 든다. 대부분의 학교에서는 다문화가정의 아동이 자신의 학교에 입학하는 것을 꺼리는 경향이 있기 때문이다. 이러한 교육적 문제는 농어촌과 도시지역의 저소득층 다문화 가정의 자녀들의 경우 더욱 심각하다. 전문직 종사자 등 고소득층에 속하면서 도시지
학교에서도 방과 후 학교, 지역 사회 기관 및 대안학교와의 연계 등의 노력들을 하고 있지만 이들은 아직 허술하고 미비한 수준에 머무르고 있다는 지적들이 많다. 또한 대부분의 다문화가정 교육정책 및 프로그램은 학생들에게 다른 나라의 문화적 특성을 이해하거나 아동들의 편견이나 고정관념을
)의 교육 실태를 파악하기 위해 이들 가정의 학생을 대상으로 설문 조사 및 심층면담을 한 결과 이재분 외 5명 공저, 「다문화가정 자녀 교유실태 연구」, 2008년 발행, 한국교육개발원 참조
를 바탕으로 논의를 전개한다.
설문 조사에서는 학생 대부분이 학교생활에 만족(85.6%)하는 것으로 나타