학급규모(class size)이다. 이것은 흔히 학생 수에 대한 교직원의 비율로 나타내기도 하고, 또는 한 학급당 수용되는 학생의 수로 표현되기도 한다. 오늘날의 교육은 학생들에게 집단적으로 지식이나 정보를 얼마나 많이 전달하는가 하는 것이 중요한 것이 아니라, 학생 각자의 능력과 적성을 고려하여 교
Ⅰ. 서론
우리나라 전국 평균 학급 당 학생 수는 초등학교가 35.8명, 중학교 38명, 고등학교 44명이다. 그러나 이 숫자는 한 학급 당 학생 수가 10여명 정도인 도서벽지지역까지 합한 숫자이며, 도시의 중·고등학교는 아직도 50여명에 달하는 곳이 많다. 선생님들은 수업시간에 일방적으로 교과서 내용을
학급담임제에서 교사 개인의 독단적․자의적인 의사결정이 갖게 되는 결함을 보완할 수 있다.
(2) 능력편제
① 이질편성
: 이질편성은 학업능력이 높은 자와 낮은 자가 동일한 학급에 편성되어 학급 전체의 평균적인 학력이 학급들 간에 균등하도록 편성하는 방법이다. 이질편성은 개성이나 능력
학급규모와 성별 취원율
그림 독일 숲유치원의 활동 모습
한 학급에 유아가 그리 많지 않음을 알 수 있다. / 출처 : 맘&앙팡
독일 숲유치원의 학급규모는 78.8%가 1학급으로 구성되어 있고, 2학급이 15.4%, 3학급이 5.8%로 구성되어 있다. 1학급이 대부분인 이유는 교육을 담당하는 주무부서의 인가정책과
학급규모와 학업성취의 관계
1.상관 있다 17%
=>학교가 크면 다양한 학교가 학업성취를 향상
=>다른 변수들을 제대로 통제하지 못했기 때문
2. 상관 없다 15%
=>사회성, 정서, 성격 등의 형성에 미치는 영향이 더욱 심각
3.필요악으로 작용한다 13%
우리나라의 학급규모는 적정규모의 한계를