학급의 환경적 요인을 포함한 체계적 접근에서 또래관계에 필요한 사회기술 훈련과 학급단위의 집단 활동을 통해 협동적인 학급분위기 형성을 도모하여 집단 따돌림을 유발하는 요인들을 사전에 감소시킬 수 있는 집단 따돌림 예방 프로그램을 개발하고자 한다.
따라서 본 프로그램에서는 자신과
학급의 환경적 요인을 포함한 체계적 접근에서 또래관계에 필요한 사회기술 훈련과 학급단위의 집단 활동을 통해 협동적인 학급분위기 형성을 도모하여 집단 따돌림을 유발하는 요인들을 사전에 감소시킬 수 있는 집단 따돌림 예방 프로그램을 개발하고자 한다.
따라서 본 프로그램에서는 자신과
학급단위프로그램이다.
③ STAR 프로그램 내용
1세션(도입) : 오리엔테이션 및 사전검사
- 참가 학생들과의 공감대를 형성하고 프로그램 효과성을 평가하기 위한 사전검사를 실시
2세션(정보) : 술에 대해 생각해보기
- 아동이 가지고 있던 잘못된 음주기대 및 인식을 바꾸거나 혹은 긍정적 음주
청소년 음주실태
청소년 음주·흡연 13세 전후
최초 음주 동기
1. 어른의 권유(37%)
2. 호기심(27%)
3. 친구와 놀기 위해서(19%)
5HC (Five Hours Change)
청소년 음주예방 교실
고3 수능 후 프로그램
음주 생활지도 프로그램
5HC (Five Hours Change)
대상: 중학생 (학급단위 교육프로그램)
기간: 학기 중 5회기 (
프로그램 진행과 재미 추구, 직접적인 자살예방 프로 그램과는 다소 차이가 있음
5) 삼성생명공익재단 사회정신건강연구소 ‘높이 날아올라 새롭게’
(1) 대상 : 남․ 녀 중고생
(2) 시간 : 2교시(총 100분) 학급단위로 운영하는 단기 교육프로그램
(3) 프로그램명: ‘높이 날아올라 새롭게’