학급은 안정을 찾게 될 것이고 학습능률이 오르는 것은 물론 교사와 학생들 간의 인격적인 유대관계가 더욱 탄탄해 질 수 있을 것으로 본다. 본문에서는 학급경영의 개념, 교사의 역할과 자질, 학급의 조직과 관리, 교사의 학생이해, 바람직한 학급풍토 조성, 학습동기유발, 학급규칙, 생활지도, 학급경
* 학급관리
1. 학급환경관리
학급환경은 학급에서 개인 외부에 있는 모든 것을 지칭한다. 한 학생의
주위에 있는 교실공간, 책상과 걸상, 교사와 학생들, 전시와 게시물, 창밖
의 전망, 분위기 등 이 모든 것이 그 학생의 학급환경이 된다. 환경은 의
식할 수도 있고 의식하지 못할 수도 있으나, 그
학급집단의 구성-Ⅰ. 학급집단의 특성
* 집단(Group)이란?
서로가 각각 영향을 주고받는 방식으로 상호작용하는 2인 이상의 집합체
* 집단의 주요 특징
상호의존성, 목적성, 의사소통
학급집단의 구성-Ⅰ. 학급집단의 특성
* 학급집단의 특성
(1) 집단 사회적 측면에서의 기술
① 상호작용
학급생활은 친구와 교사의 상호작용 속에서 학습의 기본 목표를 달성하며, 집단규범과 사회성 및 인성을 발달시키는 중요한 공간이다. 학급생활이 교육적으로 중요한 의미를 갖는 것은 청소년기가 성장 과정에서 감수성이 예민한 시기이며, 동료집단이 강조하는 가치체계는 학급풍토를 구성하여 그
학급생활은 친구와 교사의
상호작용 속에서 학습의 기본 목표를 달성하며, 집단규범과 사회성 및 인성을
발달시키는 중요한 공간이다. 학급생활이 교육적으로 중요한 의미를 갖는 것
은 청소년기가 성장 과정에서 감수성이 예인한 시기 이며, 동료집단이 강조하
는 가치체계는 학급풍토를 구성하여