Ⅰ. 서론
학대피해아동은 일상생활 전반에 크고 작은 적응의 문제를 보인다. 특히 학교적응에 어려움을 보이므로, 소원한 대인관계 및 학습능력의 저하를 보이는 것으로 예상된 방임적 학대와 정서적 학대를 많이 경험할수록 사회적, 정서적, 학업적 부적응 행동을 나타낸다. 또한 신체학대아동의
학대아동의 임상특징 및 치료방법
I. 임상특징
아동이 명백한 이유 없이 상처를 입었거나 의기소침해 있거나, 새로운 행동문제를 나타내며 평소와 다른 모습을 보일 때 그리고 성인을 두려워하는 행동을 보인다면 학대의 가능성을 고려해 보아야 한다. 구체적으로 아동학대 유형별 특성을 살펴보
1) 아동학대 관련법현황
첫째, 아동학대의 개념을 규정하고 법29조에서 금지 행위를 구체적으로 명기한다.
둘째, 학대받는 아동의 발견, 보호,치료의뢰의 의무를 지는 전담기관으로서 아동보호전문기관과 긴급전화1391을 명기한다.
셋째, 아동학대에 대한 서비스가 이루어질 수 있는 과정으로 신
Ⅰ. 우리나라 아동학대 관련법
1. 아동복지법의 제정과정 및 개정 현황
우리나라의 아동복지법은 1961년 아동복리법으로 처음 제정되어 전문개정과 부분개정 이후 2001년 새롭게 개정되었다. 그 제정과 개정에 관계된 연혁을 연도순으로 나열하면 다음과 같다.
① 1961. 12. 30
5.16 이후 군사최고
서 론
아동학대는 영아살해로 시작하여 동서고금을 막론하고 인류의 역사와 함께 오랫동안 우리사회에 널리 퍼져있는 문제이다. 그러나 가정 내 문제로 치부하던 예전과 달리 전 세계적으로 아동권리에 대한 인식이 높아지면서 부모 또는 주 양육자가 자녀양육을 적절히 수행하지 못하고 아동학대를