ㄷ. 기능적 조음 장애
ⅰ) 서론
아동의 발음이 어른과 다른 이유는 대체로 두 가지 능력이 어른처럼 발달되지 않았기 때문이다. 그 하나는 청각 능력의 미발달(지각적 요인)이고, 다른 하나는 조음 기능의 미성숙(기질적 요인)이다. 음운 발달에 있어서 청각 능력은 실제의 말소리들을 분별하는 능력이
장애를 가지는 아동의 행동 증후는 어릴 때부터 나타날 수밖에 없음에도 불구하고, 대부분의 양육자들은 어린 시기의 중요한 발달내용(예를 들어, 사회적 행동-손뼉치기)을 간과하기 일쑤이고, 근거 없이 아동의 행동이 나아지기만을 기다리다가 결정적으로 2세를 전후하여 언어가 발달하지 않는다는
언어적 특성
■ 자신의 생각 표현 또는 다른 사람 생각 이해의 어려움
표현언어 결함
문법,구문론, 유창성, 어 휘, 따라 하기 등
수용언어 결함
- 반응, 추상, 암기, 기억등
인지 및 학업 특성
■지적 능력 또는 성취 평가에서 평균보다 낮음
- 유아기의 언어장애진단은 학령기 학습장애
Ⅰ. 들어가는 말
인간은 창조적이며 긍정적인 측면을 가지고 있으며 전 생애를 거쳐 발달은 이루어지며 미래의 목표와 열망에 의해 이루어진다.(Garl. G. Jong) 인간은 태어나 일생을 살아가는 것은 분명한 목적을 가지고 있다. 생에 대한 열정은 개인의 특성에 따라 다르겠지만 자아를 형성하는 과정이
언어치료사는 언어장애와 언어치료에 대한 지식 이외에도 그와 관련된 의학, 심리학, 발달학, 해부학, 음운 및 음성학, 언어과학 등에 대한 지식을 가지고 있으며, 또한 이러한 각 분야의 전문가들과의 협력을 필요로 합니다.
2. 언어치료의 종류
1) 개별언어치료
ㄱ.학령기 전 아동의 언어발달은 인