Ⅰ. 서론
학문중심 교육과정은 ‘학생들이 학문의 기본적인 요점을 이해하게 되면 다만 제 사실을 습득하였을 때보다도 미지의 문제에 적극적으로 대응하게 되면, 이전에 대처한 일이 없었던 새로운 현상과 이미 경험한 일이 있는 현상과의 관계를 직접적으로 깨달을 수 있다’는 가설 아래서 구성
Ⅰ. 서론
DBAE는 지금까지 미술에 대한 시각과는 차이가 있는 학문 중심 교육과정의 이론을 기초로 한 학문 중심 미술 교육을 이야기한다. 즉 DBAE는 미술이 지닌 지식 구조와 내용을 가르치는 데 주안점이 있다. 로웬필드 미술 교육 이론 이후 우리의 현실은 표현 중심의 미술교육으로 일관해 왔다. 일부
Ⅰ. 서론
학문형에서는 구조화된 지식을 강조하여, 지식의 구조가 교육에 도입됨으로써 교과의 이해가 용이하고 전이의 통로가 마련되며 학습된 것을 쉽게 망각하지 않고 고등지식과 하등지식간의 간격을 좁힐 수 있다 하였다. 이는 특히 특수 기능만이 전이되는 것이 아니라 일반원리나 태도도 전이
교육을 도모하고 있다. 창의력 개발이라는 목적으로 체계적인 전략 없이 미술창작(실기) 경험만을 강조해왔던 과거의 교육에서 탈피해서 타교과목이 지닌 학문적 체계처럼 미술교과목 자체도 보다 그 구조를 학문적 구조로 체계화해보자는 취지에서 출발한 DBAE는 ‘보는’ 미술에서 ‘읽는’ 미술로
교육을 바탕으로 창의적인 활동을 유도하고 감상 활동 영역을 보다 강조하여 판단 능력을 가질 수 있도록 한다.
Ⅱ. DBAE(학문기초미술교육)의 의미
DBAE는 Discipline-Based Art Education의 약자로 ‘학문-기초미술교육’ ‘총체적 미술교육’이라 할 수 있다. 표현 활동에 치중했던 기존의 미술교육에 대한 새