Ⅰ. 서두
1.1연구의 필요성 및 목적영어는 오늘날 정치, 경제, 무역, 학문 등 다양한 분야에서 세계 공용어로서의 역할을 하고 있으며 세계어로서의 역할은 갈수록 가속화 될 전망이다. 이러한 세계적 추세 속에 우리나라에서도 영어의 공용화가 거론되고 있을 정도로 영어에 대한 관심과 학습에
영어과 교육의 특성을 반영하고, 영어과 교육의 목표와 내용 체계에 대하여 새롭게 연구한 바를 첨가하고 불충분한 부분을 지적한 결과를 교과교육론 팀별 과제 최종 보고서로 내놓게 되었다.
보고서 요약
SET(Special English Teacher)조는 제 7차 영어과 교육과정의 교육목적과 내용을 중심으로 지금의
영어교육 인식 연구는 거의 없는 실정이다.
그러므로 유아의 조기영어교육의 실태와 교사와 어머니의 조기영어교육에 대한 인식을 알아봄으로써 유아교육과 유아의 조기영어교육에 대한 기초자료를 제공할 필요가 있을 것이다.
B. 연구의 목적 및 문제
본 연구에서는 유아의 조기교육 및 실
있다. 영어교육의 시작 시기는 대부분 초등학교 저학년 (60.7%)인 것으로 나타났다.
ㄷ.조기교육의 목적
Kamii는
'자율성'을 교육의 목표 : 외부로부터의 강압, 슬로건, 선동 등에 의해 흔들림 없이 자신의 지적탐구를 추구하며 양심에 따라 행동하는 사람을 키우는 것
지적 / 도덕적으로 /자율적인 사람
목적으로 하는 교육이다.
2) 조기영어교육의 정의
조기에 실시하는 영어교육
(2) 조기영어교육은 정확히 언제 시작하는 교육이 조기영어교육이라고 지칭하는지 확실하지
않다. 물론 이에 대한 학문적인 논의는 이루어지지 못했는데 일반적으로 행해지는 영어
공교육은 초등학교 3학년부