1. 교육철학의 개념과 기능
1) 교육철학의 개념
철학이란 탐구학문으로서 전통철학과 현대철학으로 나눠지는데, 전통철학은 절대불변의 진리를 강조하며 그 불변의 진리를 찾는 학문의 과정을 말하는 것이다. 이러한 전통철학은 존재론(실재론), 인식론(경험론 혹은 합리론), 가치론으로 나뉘어 진다.
루터 이전의 학교 이해와는 구별되는데, 가장 큰 특징은 그가 학교의 주체를 ‘교회’에서 ‘국가’로 옮긴 것이다
이러한 그의 학교 이념을 바탕으로 루터는 언어와 7자유과를 중심으로 교육하도록 했는데, 언어는 일차적으로 성서를 읽고 이해하기 위해 필요하고 7자유과는 인간의 이성을 바
철학적 기초를 확립하고 학문적 체계화를 목적으로 하여 출발하였다. 중세 초기의 그리스도교 교리는 의심 없이 받아들여졌지만, 십자군원정에 의한 사라센문화의 접촉으로 생활의 변화와 사상의 다양화가 이루어져 무조건적으로 교회의 교리에 맹종할 수 없게 된 상황에서 이론과 철학, 지성과 논
학문적 다원주의를 추구한다.
2) 포스트모더니즘은 지식 자체의 논리성보다는 그 지식이 구성된 사회의 문화적 맥락에 관심을 둔다.
3) 지식은 주어지는 것 또는 객관적으로 존재하는 것이 아니라 지식을 정당화시키는 것은 바로 이질성, 참신성, 실용성이다. (상대적 진리관)
(5) 포스트 모던적 교
한다.
(3) 교육의 상식
교육이 어떤 것인가는 많은 사람들이 생활 경험적으로 알고 있다. 그러나 교육이 무엇인가를 개념적으로 답해 보려고 하면 반드시 명확하게 알지 못하다는 것이 드러난다. : 상식지와 학문지(생활지와 개념지) -> 상식을 넘어서 학문의 입장으로 옮겨가기 위해서 철학이 필요.