교육이민 등이 계속해서 누적되고 있고 학교자치의 발전을 위해 학부모들이 학교의 의사결정과정에 참여할 수 있도록 마련된 학교운영위원회 제도 역시 학교교육의 개선에 제대로 활용되지 못하고 있는 실정이다. 이러한 사례들에 비추어 볼 때, 지금까지의 성과 못지않게 많은 문제들이 잠재되어 학
목적에서 1996년부터 초 ․ 중등학교에 도입 ․ 추진하게 된 것이 학교운영위원회이다. 따라서 학교운영위원회 제도에 대해 그 도입 배경과 실시 과정, 현황과 운영상의 문제 등을 살펴보고, 이어 현재 쟁점이 되는 사항들을 검토한 후 문제점과 앞으로의 학교운영위원회의 활성화 방안을 모색해
교육개발원은 각계 의견을 반영한 최종 보고서를 이번 달 내로 교육부에 제출하고, 교육부는 이를 토대로 구체적 시행계획을 마련할 예정이지만 집단간 이해관계가 극명하게 엇갈려 이로써 교원 인사제 개선안 추진 및 시행 가능성은 불투명해졌고 향후 평교사와 교감․교장, 학부모와 교사, 교원
학교운영이 먼저 제대로 이루어져야 할 것이다. 이외에도 교원평가제에 대한 긍정적인 기대와 부정적인 기대는 다양하게 나타날 수 있다. 그것은 우리의 노력과 다양한 방법의 모색으로 보안되어야 할 것이다. 그렇기 때문에 시행에 앞서 다각적인 노력이 뒷받침되어야 하며 정부·교원·학부모 단체는
있는 교원평가제에 대한 등장 배경과 성격 및 특징 등 교원평가제에 대한 기본 개념을 알아본다. 또, 현재 진행되고 있는 교원평가제의 현황과 문제점, 그리고 앞으로 어떠한 방향으로 개선하여 추진할 것인지 알아보고 그에 따른 문제점과 외국의 구체적인 사례를 통해 개선방안을 제시하려고 한다.