Ⅰ서론
우리가 살고 있는 사회는 셀 수 없는 많은 사람들이 모여서 형성된다. 그러한 사회의 특성상 각 구성원들 간의 차이가 존재하는 것은 불가피 하다. 그리하여 대부분의 사회에서는 사회 구성원들 사이의 계층이라는 것이 존재한다. 그러나 모든 인간은 공평하다는 형평성의 원칙에 위배되기
인식에 관한 연구」에서 서울과 경기도 지방의 교사와 고등학교 1․2학년 학생들을 연구대상으로 한 결과를 다음과 같이 밝히고 있다.
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Ⅱ. 교사의 학교구성원(교사, 학부모, 학생)에 대한 인권인식(인권의식)
1. 교사의 인권
교사들은 교사인권의 중요성에 관해서
학부모회와 거의 차이가 없는 것으로 인식되고 있다. 교육감과 교육위원 선거 투표권을 갖기 때문에 일부 교육관련 인사들이 학연과 지연을 동원해 알고 지내던 학부모를 운영위원에 출마하도록 지원하는 경우도 있고, 일부 학교에서는 학부모의 무관심을 이유로 선출관리위원회를 구성하지 않거나
학부모, 그리고 교사들이 이에 대해 어떠한 견해를 가지고 있는지에 대해 알아보는 것이다. 주체들의 인식 조사가 우선 바탕이 되어야지만 주 5일제 수업으로 인해 발생하는 문제점의 근본적인 원인과 효과적인 해결방안을 찾을 수 있게 된다. 우리들의 연구가 학생들의 자발적인 학습 참여와 급격한
시대의 변화에 맞추어 학교교육의 변화와 학부모 역할의 변화가 요구되고 있다. 부모의 관여 없이 학교 단독으로 소기의 교육성과를 거둘 수 없고 부모의 요구에만 맞추는 학교교육도 있을 수 없다. 따라서 학교교육에는 가정과 부모의 적극적인 관심으로 일치된 협력체제가 유지되어야 한다. 그 동안