대한 행동의 변화를 동반하는 과정이다. 구강보건교육의 목적은 지역사회주민에게 구강보건지식과 구강보건행위에 변화를 일으켜 지역사회 주민 각자 스스로 구강건강증진에 대한 책임감을 갖도록 하는 것이다.
PRECEDE-PROCEED 모형은 1974년 그린(Green)에 의해서 제시된 비용평익 효과틀 모형이다. 이 모
대한 지도가 필요하다.
▪ 언어적 촉진이 있지 않으면 용변을 보고나서 휴지로 깨끗이 닦지 않고 나온다.
▪ 새로운 환경에서 화장실을 자주 간다.
▪ 스스로 (지퍼가 열려있는) 옷을 벗을 수 있으며 지시에 따른
몸단장을 할 수 있다.
▪ 식사 할 때에 숟가락과 젓가락, 포크를
Ⅱ. 구강위생
1. 치아 구조 및 기능과 치아의 역할
2. 잇몸에 생기는 병(치아우식증, 치주질환, 부정교합)
3. 올바른 칫솔질
4. 구강위생용품 선택, 사용법
5. 올바른 식습관, 흡연이 구강에 끼치는 영향에 대한 교육
Ⅱ. 성교육
1. 성병에 대한 교육
- (글이 써져있는 포스터와 모형으로 교
Ⅰ. 서론
학교보건교육에 대한 제도적 행정적 지원이 매우 열악함에도 불구하고, 그동안 학교보건교육의 개선과 발전을 위한 모색이 지속되어 왔다. 이경자는 관련 문헌을 참고로 초중학생을 위한 11개의 보건교육의 영역을 확인했다. 즉 일상생활습관, 성장발달, 영양과 건강, 질병예방, 약물사용, 정
대한 설문조사에서 치아 홈 메우기와 학교구강 보건실운영의 BPRS 점수가 높았으나 학교구강 보건실운영은 실현 가능성이 적기 때문에 PEARL 이 0점이 되어 최종순위에서 제외되었고 칫솔질 교육이 2위가 되었다.
모자보건사업에 대한 설문조사에서 영유아 예방접종, 영유아 건강검진 사업의 순으로 BPR