학습자의 의사결정 기술을 필요로 한다.
②학습은 환경, 개인 내적요인, 행동의 세 요인에 따라 결정된다.
③학습은 행동의 언어적 시각적 부호 획득의 결과이며, 학습의 결과는 행동의 수행을 통해 나타날 수도 있지만 나타나지 않는 경우도 있다고 보았다.
3)사회학습이론의 주요 개념
①모방
내적요인과 외적요인을 모두 고려
- 행동주의의 외적 요인만을 강조하는 것의 한계 탈피
- 인간이 처한 환경에서 관찰과 모방을 통해서 학습이 이루어짐
② 간접경험을 통한 학습
- 학습이 직접적인 조건화나 강화를 통해서만 가능한 것이 아니고 간접적인 대리강화, 대리처벌을 통해서도 이루어짐
내적요인과 외적요인을 모두 고려
- 행동주의의 외적 요인만을 강조하는 것의 한계 탈피
- 인간이 처한 환경에서 관찰과 모방을 통해서 학습이 이루어짐
② 간접경험을 통한 학습
- 학습이 직접적인 조건화나 강화를 통해서만 가능한 것이 아니고 간접적인 대리강화, 대리처벌을 통해서도 이루어짐
Ⅰ. 서론
평생교육은 누구든지 원하는 내용의 교육을 언제 어디서나 학습할 수 있기 위해서는 성별, 연령, 학력, 거주지, 소득 등에 관계없이 누구나 참여할 수 있는 여건이 조성되어야 한다. 학습참여 수준은 학습성과에 영향을 미치고, 학습자 특성이나 학습참여 저해요인의 영향을 받기도 하며, 학
개인의 신체적, 정신적 건강에 영향을 미친다. 따라서 스트레스를 이해하고 대처하는 방법은 현대인들이 필수적으로 갖추어야 할 능력 중 하나이다. 스트레스의 의미와 보는 관점, 외적 원인과 내적요인, 스트레스와 정신건강의 관계, 그리고 스트레스 대처 방안에 대해 구체적으로 논하고자 한다.