학습자의 자율적인 인식능력을 발휘할 수 있게 하는 학습자의 주도적인 활동에 비해 감소되어야 하는 것이 당연하다는 결론에 도달하였던 것이다(R. D. Nyberg, 1975, p. 39). 그런데 열린교육의 교사의 역할을 제한하는 이론적 근거가 되는 학습자의 자율성은 학생에게 잠재된 상태이지 실현된 상태라고 할
Ⅰ. 서론
가상공간의 의미는 새로운 밀레니엄의 도래, 정보화 사회로의 변화와 정보통신 기술의 발달과 더불어 `네트워크화된 지구촌`에서의 삶을 의미한다. 산업 사회에 통용되었던 학습 환경은 한정된 학습자, 주로 교실과 교사, 교육내용을 담고 있는 교재, 그리고 교재를 보완하는 기타 참고 교재
학습자를 이해하고 이들의 학습행위를 지원하기 위한 새로운 인식의 틀과 실천원리들이 필요하게 되어 안드라고지(Amdragogy)를 등장하게 만드는 계기가 되었다.
② 주요특징
전통적인 아동교육으로서 페다고지의 특성을 다음과 같이 요약해 볼 수 있다.....
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3. 성인학습자의 학습장애요인과 해
학습자의 학업능력에만 한정되어 있어 원래의 의도와 다르게 변질되었다는 비판을 받는다. 또 수준별 수업의 효과에 대해 부정적으로 평가한 연구들의 예를 들어 수준별 수업을 반대한다. 수준별 수업이 하위권의 학습자들의 성취에 도움이 되지 못한다는 연구결과들이 제시되고 있다.
초등학교 학생