Ⅰ. 서 론
학습을 잘하기 위해서는 학습자의 내면적인 잠재력을 최대한 학습에 활용하도록 교사는 노력해야 한다. 그런 의미에서 학습자에게 인지전략을 세워 옳은 학습이 되도록 유도해야 할 것이다. 인지전략의 의미는 학습자들이 자신의 인지 과정을 통제하고 모니터하기 위해서 사용하는 기법으
학습자와 환경과의 상호작용에서 그 수준이 결정되게 되고 일반적인 심리적인 특성뿐만 아니라 상황적인 특수성에 따라 변화하게 된다. 그러므로 인지적 학습동기화의 측면에서 볼 때, 학습자의 심리적인 특성과 관련된 학습동기는 가치로운 학습활동 자체에 대한 지구력을 보여줄 수 있는 성향을 말
Ⅰ. 서 론
학습을 잘하기 위해서는 학습자의 내면적인 잠재력을 최대한 학습에 활용하도록 교사는 노력해야 한다. 그런 의미에서 학습자에게 인지전략을 세워 옳은 학습이 되도록 유도해야 할 것이다. 인지전략의 의미는 학습자들이 자신의 인지 과정을 통제하고 모니터하기 위해서 사용하는 기법으
학습자들은 학습수준과 프로그램의 내용에 따라 다양한 요구를 갖고 학습에 참여한다. 따라서 성인학습자의 효과적이고 효율적인 학습을 위해서는 교수자의 특별한 교수역량이 요구된다. 따라서 본론에서는 성인학습자의 학습을 촉진하기 위해 교수자는 어떤 전략을 세워야 하는가 세 가지 전략을 제
1. 서론
1) 노인학습자를 위한 평생학습프로그램의 필요성
고령사회, 이제는 다른 나라 말이 아닌 현재 한국을 묘사할 수 있는 말이 되어 버렸다. 현대 의학이 고도로 발달함에 따라 사람의 평균수명이 연장되었고, 저 출산 현상으로 인해 인구에서 차지하는 노인의 비율은 기하급수적으로 늘어나