학습자의 주체성과 자발성에 있다고 보는 생각에 더한 것이다.
그 중에서 오픈 에듀케이션 즉 열린 교육은 20세기 교육 방법 개혁 추세의 종착점이며, 어쩌면 그것이 교육의 인간화를 이루어 내려는 21세기 교육의 시발점이 되리라고 생각되어, 교육이 무엇에 대하여 열려야 할 것인가를 열거해 보려고
학습자는 더욱 분명한 지식과 기능을 습득하게 되며 학습의 주체성을 신장하게 된다. 학습자의 엉뚱한 의견이나 터무니없는 주장을 비웃가나 묵살하지 않는다. 설령 틀린 생각을 발표한다 할지라도 반드시 어느 일면에 대해서는 인정해 주어야만 한다.
가급적 시청각 매체를 많이 사용한다. 저학년 아
학습자들이 필요로 하는 기술과 지식들을 하나의 프로젝트를 수행하는 과정에서 자연스럽게 획득하게 하는 수업모형이다. 이러한 모형에서 교사는 학습자들에게 필요한 안내와 정보를 제공하며 학습자들이 무엇을 하고 있으며 또 어떤 어려움이 있는지를 파악하여 필요한 자원을 제공받을 수 있도록
Ⅰ. 서론
학교교육의 다양성과 질을 향상시키기 위해 단위학교에 많은 자율을 부여하고 책무를 강화하는 것은 당연한 것이다. 아무리 좋은 개혁안이 나와도 실제로 학교가 움직여주지 않으면 개혁은 소용이 없다. 이미 오랫동안 개혁의 과제로 제시되었지만 실질적으로 개혁의 별 진전이 없는 과제
Ⅰ. 서론
Kilpatrick(1919)은 프로젝트의 본질을 `사회적 환경의 중심에서 전심을 다하는 유목적적 활동`이라고 밝힌 바 있다. Katz와 Chard(1989)도 유아교육의 입장에서 프로젝트란 “한명 또는 그 이상의 유아가 어떤 주제를 깊이 있게 탐구하는 활동”으로 정의하고 있다.
한편, 1950년대와 1960년대 초기 이