지도에서의 기능은 추상화, 연습, 일반화라는 3가지 본질적인 원리가 있으며, 간결화, 명확화, 통합화라는 3개의 목표가 있다. 이와 같은 원리에 입각하여 수학 학습장애아에게 어떠한 지도 방법을 결정하기 전에 교사는 수학 교과에 대한 충분한 지식과 더불어 그 아동에 대한 수학 능력의 수준과 특정
학습장애(learning disabilities)란 구어나 문어를 이해하거나 사용하는데 포함되는 기본적 심리과정의 하나 또는 그 이상의 장애를 의미하는 것으로 듣기, 생각하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 또는 수학의 불완전한 능력으로 나타낼 수 있다.
학습장애아동의 특성으로는 먼저 기본적 심리과정의 장애로,
장애인의 경제활동 참가율은 38.2%에 불과한 것이 현실이다.
지적장애인의 경우, 직업재활이 가장 큰 효과를 나타내지만, 다른 장애인에 비해 이들의 취업률은 가장 낮으며, 가장 취업시키기 어려운 면이 있기 때문에 장애아동의 성장과정에 맞는 직업교육이 필수적이다. 지적장애아 부모는 장애 자
Ⅰ. 의사소통장애
1. 의사소통장애를 이해하기 위한 세 가지
의사소통 장애의 기초가 되는 용어를 정의하여 보았다.
1) 의사소통(communication) : 정보와 아이디어를 교환하는 것이며, 메시지를 암호화하고 전달하고, 해독하는 것을 포함한다. 또한 정보를 보내고 받는 이중적 역할이 요구되는 상호