-학습자의 준비도: 개인이 훈련에 참여하기 위해서 준비되어 있는 정도
-전이동기: 배운 기술과 지식을 업무에 활용하려는 경향, 노력의 강도와 지속성
-긍정적 개인성과: 훈련을 업무에 적용하는 것이 개인에게 긍정적인 성과를 낳는 정도
-부정적 개인성과: 훈련에서 학습한 기술과 지식을 적용하
학습의 점진적인 발달과 질적 ․ 양적 심화를 촉구하는 것에 합당한 계열성이 수립되어야 하며, 각 과목 및 과정 간에 밀접한 관계형성 및 통합성을 높이는 배려가 필요하다. 가장 가치화 되어야 할 것은 참가자들의 능력과 흥미에 맞아야만 프로그램 목표의 달성을 기대할 수 있으므로 충분한 동기
6장. 학습동기와 전이
1. 학습동기란 무엇인가
1) 학습동기의 중요성
*학습동기 : 학습과 관련된 행동이 나타나 특정 목표를 달성하기 위해 노력하며, 그 목표가 달성될 때까지 학습 행동을 지속하는 데 영향을 끼치는 정의적 요소. 학습행동의 이유.
*동기가 학습과 행동에 미치는 영향
①동기는 특
1. 교수 • 학습의 조건
교수 • 학습효과에 영향을 주는 조건으로는 내적 혹은 외적으로 여러 가지가 있으나 여기에서는 대표적인 몇 가지만 설명하기로 한다.
1) 학습동기학습동기(學習動機)는 학습자가 스스로 배우려는 의욕을 가지고 적극적 • 능동적으로 학습활동을 전개하도록
학습은 학습자의 뜻에 따라 영향을 미친다. 따라서 학습자가 학습에 적극적으로 임할 수 있는 동기를 부여해주고 학습을 해야 할 필요성을 느끼도록 해 스스로 학습에 임하면 금상첨화일 것이다. 이와 반대로 학습자가 피동적이고 수동적으로 입하고 마지못해 억지로 학습에 임하면 능률도 떨어지고