Ⅰ. 서론
교수학습은 교수 자가 학습자에게 활동계획안을 세워서 가르치고 배우는 것이 통합된 과정이다. 즉 교수 자와 학습자 모두 동일 선상에서 이루어지고 발생되어지는 상호간의 교류가 형성되는 학습 과정이다. 이때 교수 자는 영유아의 발달 특성 및 개인의 차나 경험을 고려하여 교수법을 계
Ⅰ. 유아이야기중심학습(유아이야기중심교육)의 의미
성인들이 좋은 이야기 감을 선정, 개작, 혹은 창작하여 유아들에게 이야기를 들려주어 유아들이 의미 있고, 자연스럽고, 즐거운 언어적 경험을 할 수 있게 된다면, 유아들은 음성언어의 발달은 물론이고, 문자학습에 필요한 여러 가지 기능(Skils)
영유아 교수학습방법 원리(자발성원리, 개별화 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 구체성의 원리, 탐색의 원리, 통합의 원리)에 대해 설명하시오.
Ⅰ. 서론
영유아기 교수학습에서는 영유아와 교사뿐 아니라 영유아와 교구, 영유아와 영유아 간의 상호작용이 교수방법 과정에 결정적인 영향을 미친다.
Ⅰ. 서 론
유아교육 현장에서 교사들이 영유아들 대상으로 교육하는 데 있어 체계적인 전문지식과 최적의 교수학습 방향을 만들어 가기 위해 교육 현장을 이해하고 탐구하는 전문가적인 태도와 안목이 부족하였다는 지적을 받아 왔다. 교수-학습의 유형과 과정은 매우 다양하다고 할 수 있다. 이론
유아교육론1. 유아교육의 5가지 교수학습원리에 대하여 약술하고, 각 교수학습원리를 적용한 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점) 2. 유아교사의 주요 역할에 대하여 약술하고, 교사의 교수행동을 유형별로 나누어 예시와 함께 설명하시오.(20점 배점) 3. 유아 인성교육 또는 다문화교육(하나 선택)의 중요