학습자들에게 실제 생활과 유사한 문제상황을 비디오라는 교수 매체를 활용해서 전달하여 학습자들이 서로 다른 관점에서 다양하게 문제를 해결해 나가도록 하고 있다는 특징을 가지고 있다.
■ 수업설계에 주는 시사점
∘ 실제적 과제(authentic tasks)와 목적을 강조하면서 학습자에게 사실
발달이론과 교수와 학습자 중 누가 주도가 되느냐에 따른 교수학습 방법이 아닐까 한다.
이론상의 교수학습 방법은 일반적이고 단순할 수도 있지만, 교육 현장에 적용하는 과정에서 교수학습은 매우 복잡하고 역동적이다. 한 가지 상황에서도 한 가지 교수학습 방법만으로는 최적의 학습 과정을 만
학생들의 관점과 경험으로부터 무제에 대한 학생들의 답을 개발하고 심화한다.
③ 교사와 학생, 학생들 간의 상호작용을 격려하는 학습의 사회적 특성을 인정한다.
3. 직접교수법과 간접교수법의 비교
1) 간접교수법
① 간접 : 간접적으로 행동을 습득하는 것
② '자극으로서의 학습자료'를 학
실제적인 과제를 맡아서 그 과제를 완성하는 데 필요한 도움을 받아야 한다는 것을 강조하고 있다. 이 원리는 협력의 형태로 이루어지는 프로젝트, 모의실험, 지역사회 탐방, 실제 독자들을 대상으로 한 작문, 그 밖의 실제과업을 교실에서 할 수 있도록 근거를 제공한다.
2. 정보화시대와 구성주의