동기이론
동기: 어떠한 행동을 유발시키고 그 행동을 유지하고 목표를 향해 나아가도록 하는 힘으로서 동기와 학업 성취 간에 높은 상관이 존재함.
학생이 동기를 갖는 것이 중요한 이유
-학교에 긍정적인 태도를 갖고 학교생활에 만족
-어려운 과제를 끈기있게 도전
-수업 중 문제행동을 적게 함
교환한다. 그리고 몇몇 상호작용은 청소년 동기와 학교생활에 영향을 준다. 실제보고는 또래집단 관계 내에서의 사회화 개념을 연구하는데 있어 지각된 보고 보다 정확하다.
(4) 다층식 분석
다층식 기법은 또래집단의 효과를 설명하는데 사용되지 않았지만 그럼에도 불구하고 많은 연
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성
제 2 언어를 교수하는데 정의적(cognitive), 인지적(affective), 언어적(linguistic) 기능에 기초한 원리들이 있다(Brown, 2001). 최근에 학습의 효율성을 높이기 위해 정의적 기능으로서 학습의 동인이 되는 동기(motivation)와 자신감에 대한 능력 변수가 되는 자기효능감(self-efficacy)과
동기는 학교 내에서 교사나 또래들과의 대인관계에 의한 적응과정에서 스트레스를 경험하게 되며 청소년기에는 학업성취 압박이나 학업부진으로 인한 스트레스를 경험하게 된다.
둘째, 가정환경에서도 스트레스 요인을 찾아볼 수 있다. 현대사회의 핵가족화 현상은 전통적인 부모와 자녀관계 형제관
학업성위, 가정환경의 결손, 교사의 학생에 대한 낮은 기대, 그리고 암기 지향적이고 학습결과를 수치화 하려는 경향이 강한 교육상활 속에서 학습 성취에 대한 부정적 경험을 하게 된다. 이러한 현실 속에서 학습 부진아의 출현율이 상당히 높게 나타나고 있고 그러한 학습 무기력증에 빠진 아이들이