성립되어 컴퓨터 등을 활용하는 최신 연구 방법을 통해 매우 빠른 속도로 뇌의 구조와 기능 및 그와 관련된 사고작용의 성격을 밝혀 나가고 있다. 인지과학 분야에서는 신경과학(neuroscience), 인지심리학(cognitive psychology), 물리학, 생물학, 화학, 기타 여러 분야의 학자들이 학제적 접근을 수행하고 있다.
제5부 국어 교육의 과제와 발전
제1장 국어 교육의 기술적 정련
Ⅰ. 국어 교육학의 학제적 토대 확충
-국어교육이 종합적, 지속적 지행으로 나아가기 위해서 “국어 교육의 학문적 정체성 확립”이 시급.
-국어 교육의 학문적 정체성 확립의 두 방향
* 국어 교육 그 자체의 학문성 확립(제1부 국어 교
사고방식도 다양할 수밖에 없는데 Jon Pierre와 Guy Peters
(2000)는 거버넌스에 대한 접근방식을 구조(structure) - 과정(Process) -
분석틀(analytic frame work)로 분류하여 설명하고 있다. 국내에서는 보
다 함축적으로 거버넌스에 대해 정의를 내린바 있다. 정용덕(2005) 교수는
거버넌스가 첫째 사회문제가 공공(公共
헌트와 매트칼프는 반성적 사고력이 사회과교육의 목표라고 한다. 반성적 사고란 주어진 문제를 현실적으로 파악하고 논리적 또는 경험적으로 증명할 수 있는 증거에 의하여 결론을 도출해 내는 사고방법으로 문제의 제기-가설의 설정-자료의 수집-결론 등의 순서를 거친다. 이러한 사고방식은 막연하