왕권을 중심으로 하는 중앙집권적 국가의 체계를 유지하고자 했던 고구려는 통치이념으로 충⋅효를 기반으로 하는 유교를 받아들여 이를 관리들에게 가르치고자 했다. 이를 위한 제도적인 뒷받침으로 교육시설인 학교를 설립하게 되었는데, 소수림왕 2년(372)에 중앙에 태학을 설치하여 관리들에게
Ⅰ. 문법 교육과정
1.성격
1.1 내용상의 성격
문법 과목은 국민 공통 기본 과목인 국어 교과의 ‘국어 지식’ 영역의 학습 내용을 심화, 발전시킨 과목이면서, 동시에 일반 선택 과목인 ‘국어 생활’과도 밀접한 연계성을 지니고 있는 과목이다. 따라서 이 과목의 명칭이 문법이라고는 되어 있지만,
시대까지를 포함해서 말한다.
고구려 - 태학,경당
백제 - 박사제도
신라 – 화랑도
통일신라 - 국학
고구려의 태학
설립 제 17대 소수림왕 2년(373년)
학교교육의 시작
교육사적 의의
: 우리나라 기록에서 볼 수 있는 학교교육의 시초, 한국 유학의 기원
설립 목적
: 귀족자제 대
조선의 의 지는 1894년 국가의 근대화를 지향하기 위한 대수술인 갑오개혁으로 이어지게 되었다.
한국 근대교육 체제는 바로 이러한 국가 근대화과정과 궤를 같이하여 형성된다. 특히 국 가의 부강은 교육에 달려 있다는 인식이 범국민적으로 확산되면서 정부뿐만이 아니라 민 간 차원에서도 근대식 학
교육이 성립되었다는 기록 없음.
(1) 고구려 : 고구려에서 국초에 비로소 문자를 사용 기록존재
중국과 가까운 지리적 이점으로 학교교육 발달
① 태학의 설립 (제 17대 소수림왕 2년(373년)) : 학교교육의 시작
- 교육사적 의의 : 우리나라 기록에서 볼 수 있는 학교교육의 시초, 한국 유