놀이치료를 통해 아동에게는 정서발달을 촉진시키고, 부모에게는 수용적인 부모가 되도록 훈련하고 경험시키는 것이 필요하며, 이러한 기능의 습득은 일상생활 내에서도 적절하게 반응하여 아동에게 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 하는 것이 필요하다.
Ⅰ. 부모놀이치료(Filial Therapy)의 정의
부모
◈ 놀이치료의 이론, 아동 놀이치료 시설의 공간구성 ◈
1. 놀이치료의 개념
놀이치료는 아동들이 일반적으로 가장 좋아하고 놀고 싶어 하는 다양한 놀이도구를 사용하여 치료자와 아동 간에 치료적 관계를 성립하는 것이다(Axline, 1947).
한국놀이치료학회(2003)에서는 놀이치료를 심리적 문제의 해
놀이라는 아동의 자연적인 의사소통 매개체를 통해 아동의 감정, 사고, 경험, 행동을 탐색하고, 아동이 충분히 표현하도록 하는 안전한 관계의 발달을 촉진하는 놀이도구를 선택하여 제공하게 되는데, 이러한 치료자와 아동간의 역동적인 대인관계를 놀이치료라고 정의하였다. 한국놀이치료학회(2003)
치료교육과를 신설하기에 이르렀다. 그 이후 명지대학교와 한세대학교에서 교육이 시작되었다. 음악치료사의 권익보호와 교육과정의 확립 및 학회지 발간 등을 목적으로 여러 음악치료학회가 국내에 결성되었는데. 숙명여자대학교를 중심으로 활동하고 있는 '한국 음악치료학회'가 있으며, 이화여자