Ⅰ. 문장의 명료성
문법적으로 맞는 글을 썼는데도 문장이 이해하기 어렵거나 내용이 분명히 드러나지 않는 경우가 있다. 또는 무슨 내용을 나타내려고 하는지를 짐작하기 어려울 만큼 이해하기 어려운 문장도 있다. 문법적인 문장을 구성하는 일 이외에도 문장이 내용을 명료하게 드러내는 일도 중요
결국 학습자이다. 그러므로 학습자가 학습을 통해 무엇을 어떻게 달성해야 하는가에 대한 계획도 결국 교육의 주체인 학습자를 중심으로 이루어져야 한다. 한국어 교육과정 구성에서 가장 먼저 고려되어야 할 것은 바로 학습자의 학습 목적이다. 학습자 중심의 한국어 교육과정의 핵심은 한국어 교수-
그들이 한국어의 교육을 통하여 한국어를 능수능란하게 구사하여 장차 건전한 한국시민으로서 성장해 나갈 수 있는 토대를 제공하고자 한국어 교육과정을 신설했다고 볼 수 있다. 이 장에서는 한국어 교육과정의 구성 요인, 개발 절차를 기술하고, 구체적인 한국어 교육과정 1개를 소개하기로 하자.
한국어를 배우고자 하는 학습자 또한 교재를 통해 수업의 내용과 순서를 알 수 있다. 이처럼 교재는 학습자와 교사 모두에게 학습의 지침이 되는 중요한 도구라 할 수 있다. 본 연구에서는 듣기 교재의 분석을 통해 현재 각 기관마다 듣기 교재를 어떤 구성으로 만들었는지 살펴보도록 한다.
Ⅱ. 본론
구성 방식에 있어서도 간결하고 명확해야 하는데 그러한 기능을 상실하여 혼선을 야기하게 되면 글을 읽는 독자입장에서는 문장을 이해하는데 곤란을 겪기도 한다. 이 장에서는 1. 다음 중 올바른 표기 형태를 고르고, 그 이유가 무엇인지 설명하시오. 2. 다음 밑줄 친 부분에서 올바른 표기 형태를 고르