관형어의 경우도 마찬가지이다. 특정한 표현에 따라서는 이들이 필수적인 경우도 있지만 전형적인 경우에 이들이 수의적인 분포를 보이므로 필수적인 성분에서 제외한다.
임홍빈에 따르면 주제어는 필수적인 문장 구성요소이다. 그러나 이 필수성은 대개 주절의 경우에 국한된다. 따라서 모든 구성에
그러나 비록 양자간에 형태면의 공통성이 있다손 치더라고 그 수사상의 표현이 너무나 이질적으로 판이할 뿐만 아니라 후렴구의 구성도 다르며 또 그것이 조선시대로 넘어와서는 송축가류로 변모하는 등 그 시가적 성격의 차도 개재한다는 점에서 별개의 장르로 다루는 것이 좋으리라 생각한다
구성하는 것을 목표로 하고 있다. 또한, 국가 수준의 교육과정을 상세화하여 수업 현장에 투입하고, 교사들의 구체적 수업 전략을 제시하여 의미있는 학습 경험을 제공하는 것을 지향하고 있다.
국어 교육은 학생들로 하여금 국어 생활에 관한 지식, 기능, 태도를 익혀 개인적인 삶과 사회 공동체적
증수무원록언해
배경과 기원
임진왜란 이후 조선사회에는 실용적 측면을 강조하는 조류가 나타나는 한편 《무원록》을 대신하여 우리의 실정에 부합하는 지침서에 대한 요구가 높아졌다. 이러한 시대 상황 속에서 1796년 간행된 것이 《증수무원록언해》이다. 《증수무원록언해》는 《무원록》을
4. 바른 문장 파악하기
4.1. 문법에 맞는 문장
문장을 구성하는 성분들 사이의 호응 관계가 잘 이루어져야 하며, 의미론적 모순이 보여서는 안 된다.
① 문장 성분들 간에 호응이 이루어지지 않은 경우
인간은 자연에 복종도 하고, 지배도 하며 살아간다.
→ 인간은 자연에 복종도 하고, 자연을 지