현상학적 접근은 미시적 사회분석의 근거를 마련해 준다.
* 교육내부 과정으로 관심을 주목시키는 것은, 기능이론이나 갈등이론이 취했던 제도에 대 한 목적론적 설명을 피할 수 있는 공간을 마련해 준다.
* 교육문제의 차원을 상호주의적 차원으로 문제의 요인을 분석하게 한다.
* 교육사회학 연구
I. 서 론
A. 연구의 필요성 및 의의
임상은 병원 등의 의료시설 내에서의 조직화된 공간으로 현재 국내에서 대부분의 간호사가 전문인으로서 간호를 수행하는 공간이다.
현재까지 간호사로서의 기능을 가장 활발히 수행 할 수 있는 임상에서는 신규 간호사 채용은 점점 더 증가추세에 있으며
연구하는 철학의 한 분야로서 '지식론'지라고도 불린다
(브리태니커). 한마디로, 인식론은 절대 불변의 진리와 우주 그리고 인생의 본질
을 설명하는 지식의 근거, 성격,구조,방법을 탐구의 대상으로 하는 '앎의 과
학'이다. 즉, 우리가 인식하고 있는 진리와 지식들이 참이냐 거짓이냐, 변하느
냐 변
방법의 배격하고, 질적 연구를 통한 심층적 이해를 추구한다. 대표적인 학자는 아래와 같다.
* 베버-『사회과학 방법론』: “행위란 행위 하는 개인이 의미를 부여하는 모든 인간행동을 포함 한다”고 말함으로써 사회적 행위의 주관적 성격과 그에 대한 이해의 중요성을 밝혔다.
* 슈츠- 현상학적 관
연구방법
주제의 탐색과정에서 귀납적 접근이기 때문에 문헌고찰을 통한 기존의 연구결과를 배제한다. 그러나 문헌자료는 이차 출처로서 질문형성과 조사결과를 확인시켜 주고 부족한 부분을 밝히는 데 사용할 수 있다.
근거이론의 주목적은 이론을 개발하는 것이기 때문에 현상을 깊이 탐색하기