프로젝트 수행의 모든 과정을 평가하여 성적에 반영하고, 우수 자료를 공개하여 일반화 시킨다.
Ⅱ. 프로젝트기반학습(PBL, 프로젝트중심수업)의 개념
PBL(Project based learning 또는 Problem based learning)을 일컫는 말로 제시된 과제(프로젝트)를 협동적으로 해결하기 위하여 소규모의 모둠을 편성하여 협동
핵심은 정보와 지식의 차이점에 기인한다. 폭증하는 정보를 취사.선택.편집.가공하여 자기분야에 필요한 지식으로 전환, 고부가가치를 창출할 수 있는 지의 여부, 즉 학습을 통한 지식창출력이 지식기반사회의 핵심 관건으로 등장하고 있다.
이렇게 주변에 산재해있는 정보보다는 정보를 자신의 독창
프로젝트 접근법을 활용하게 된 것이다. 이러한 과정에서 외국에서 도입된 프로젝트가 국내의 교육 여건에 맞지 않은 부분들이 지적되어 수정도 이루어 졌다. 프로젝트학습과 관련된 여러 교육자 및 학자들의 견해를 살펴볼 때 프로젝트학습을 형성하는 핵심적인 요소를 다음 세 가지로 요약할 수 있
Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이론적 배경
A. 프로젝트 접근법의 역사
교육의 역사를 통해 볼 때, 프로젝트는 전혀 새로운 것이 아니나 현대적 의미의 프로젝트학습의 기원은 Dewey의 실험학교와 stimson의 홈 프로젝트(home project)에서 비롯되었다고 보는 것이 정설이다. 듀이는 아동들이 문제를 스스로 탐
자원을 관리하는 공공 정책을 수립함으로 투자부족 상황을 막고 잠재적 이득을 최대화할 수 있는 방향으로 자원을 관리하는 것이 중요하다. 또한 학습의 사회적 성과 더 정확히 말하면 건강이나 시민적, 사회적 참여 등과 같이 경제와 직접적인 관련이 없는 사회적 성과에 초점을 맞추고 있다.