행동은 학습으로 수정되거나 변화할 수 있다고 보았다. 자신이 직접 경험하지 않더라도 타인의 행동을 통해 학습하거나 모방, 관찰함으로써 배울 수 있다는 것이다. 본론에서는 행동수정모델에 대하여 자세히 알아보고, 이를 사회복지실천에 적용할 수 있는 방법을 사례를 들어 서술해보고자 한다.
행동을 하는 것과 같은 물리적인 과제가 있다. 일반적인 과제는 치료과정을 위한 정책을 정해주고, 조작적인 과제는 클라이언트가 해야 할 것을 정해준다.
또 하나의 행동만을 하거나 일련의 연속적인 행동을 수행하게 하는 단일과제와 동시에 서로 다른 행동을 하는 복합적 과제가 있을 수 있다. 그리
행동수정주의 모델
1) 개요
• 행동수정: 현재의 문제행동을 변화시켜서 바람직하지 못한 행동은 감소 제거하고 바람직한 행동을 양성하려는 것
• 행동주의: 심리학의 중요한 조류 중 하나로, 심리적 탐구의 대상을 의식에 두지 않고 외현적으로 나타나는 행동에 두는 입장. 따라서 인간은 자
II. 실천목표와 과정
1) 실천목표
심리사회적 모델에서는 클라이언트의 과거 경험이 현재의 심리적 ․ 사회적 기능에 영향을 미친다고 본다. 따라서 심리사회모델의 실천목표는 클라이언트가 경험한 과거의 사건이나 경험들 혹은 현재의 경험들과 관련된 심리 내적인 갈등과 어려움을 클라이언
행동수정 요법을 활용하는 것은 물론, 범주를 넓혀 인지행동적 수정까지 가능하다는 점에서는 가장 효율적인 방법론이 아닐까 생각한다.
아래의 본론에서는 유아가 문제행동을 일으키는 주요의 원인에 대해서 먼저 살핀 이후, 사례와 함께 그 행동을 어떻게 수정하면 좋을지 실례를 적용해보도록 한