정책대안의 실행가능성
정책대안의 실행가능성 기준은 사회윤리적 실행가능성, 정치적 생존가능성, 기술적 실행가능성, 경제적 실행가능성, 행정적 집행가능성 등 다양하다. 이들 실행가능성 기준들은 대부분의 경우 대안평가에서 제약조건들(constraints)로 작용한다. 이들 다양한 실행가능성 기준들
Ⅰ. 서론
학습이란 연습이나 경험을 통하여 비교적 영속적인 행동변화가 일어나는 것을 말한다. 다시 말하면 학습이란 인간의 신체적 성숙과정을 통한 규칙적인 행동변화가 아니라, 훈련과 연습을 통한 행동변화이며, 또 그 변화가 어느 한 순간 동안만 유지되는 것이 아니라 비교적 장기간 유지되는
역량을 발휘해야 하고 이를 위한 자질을 겸비하여 다양한 역할을 수행할 수 있어야 가능하다. 이에 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 살펴보고 유치원 교사에게 필요한 핵심역량에 대해 알아보는 것은 유아와 유아의 부모 그리고 유아교육의 질 향상을 위해 매우 의미가 크다고 할 수 있다.
Ⅱ.
행정적, 교육적 및 지지적 세 가지 기능으로 세분화된다. 각각의 기능은 독특한 목적과 강점을 갖고 있어 조직 내 역량 강화와 성과 향상에 다양한 영향을 미친다. 행정적 수퍼비전은 업무의 원활한 진행과 조직 내 규정 준수를 강조하며, 교육적 수퍼비전은 개인의 역량 향상과 조직의 지속 가능한 성
역량을 실현해 나가도록 돕는 것.
① 권한부여
▷전통적인 힘 통제력 소유, 다른 사람에 대한 영향력, 법적 혹은 행정적 권위, 능력 혹은
권위, 물리적 힘에 대한 개념으로 정의.
▷다른 사람에 대한 통제력, 권위, 영향력의 소유일 뿐 아니라 스스로의 삶에 대한
통제력을 가지는 것.