1. 혁신학교란?
혁신학교 또한 혁신학교의 성격을 어떻게 규정하느냐에 따라 다양하게 해석을 하고 있다. 혁신학교를 도구적으로 바라보기도 한다. 학교에서 새로운 교육활동이나 방안을 적용하여 운영함으로써 학생들에게 더 나은 학습의 기회를 제공하는 학습을 지원하는 것을 혁신학교로 이해하고
초등교육은 전인교육(whole-child education)이다. 전인교육은 知ㆍ德ㆍ體가 완전히 조화된 원만한 인격체를 기르는 것을 목적으로 하는 교육이다. 초등학교 학생들은 제반 발달 영역에 걸쳐 왕성한 성장과 발달을 하므로 전인적 성장을 위한 기초적 자질을 형성시키기 위해서는 학생 성장의 제 측면들을 고
Ⅰ. 개요
’97. 12. 30. 고시된 제 7차 교육과정은 학교 자율 재량의 상징이라고도 할 수 있는 ‘재량 활동’을 대폭 확대신설하였다. ‘학교 재량 시간’을 ‘재량 활동’으로 그 명칭을 변경하였고, 초등학교는 제 1, 2학년의 신설, 제 3~6학년의 시간수 증배가 이루어졌다. 중등학교에서도 ‘재량 활동
Ⅰ. 서론
한국 교육을 정상화시키기 위해서는 정부의 노력이 절실히 필요하다. 정부는 초등, 중·고등학교의 공교육을 정상화 시켜야 한다. 다른 누구에게도 책임을 떠맡길 수없는 분명한 정부의 책임이다. 경제적 약자라도 양질의 교육을 받을 수 있는, 교육예산을 적극 확대하는 정책이 필요하다.
맺도록 하여 초등교육이 되도록 해야 할 것이다.
따라서 초등교육은 교육적 인식론에 따른 교육관으로 전환이 이루어져야 하고, 초등교육 현장에 이를 반영하여 실천해야 할 것이다. 그렇게 됨으로써 초등교육의 변화 내지는 혁신도 가능할 것이고 어느 정도 교육의 원형도 복원될 것이다.