1. 혁신학교란?
학교를 혁신하기 위해서는 처음부터 새로 시작하기 보다는 현재의 체계 가운데 건강한 부분에 사려 깊은 개혁들을 접목시키는 것이 가장 바람직하다. 이러한 측면에서 혁신학교는 새로운 학교체제를 시작하는 것이 아닌, 공교육 제도 내에서의 혁신을 이루고자 한다(허봉규, 2012). 또
혁신성과 기능, 미학적인 측면을 동시에 만족시켜줄 수 있는 감각으로 저가격을 유지시키는 데 뿌리를 두고 있다.
저렴한 가격으로 디자인을 고려한 생활 용품을 제조하는 일은 그리 쉽지 않다. 그것은 다른 연구노력을 요구한다. 이를 해결하기 위한 IKEA의 경영 정신은 소비자와의 공동 협력에 기반
분석적 이론과 달리 인지행동 이론은 인간행동은 사람의 생각이나 신념에서 비롯된다고 주장한다. 이러한 인지행동치료는 정신분석의 장기간의 치료와 과학적이지 못하다는 비판과 함께 행동주의의 관찰 가능한 행동에 대한 지나친 강조가 인간의 신념 등의 내적과정을 무시했다는 부정적 인식에서
학교, 사범대학교, 교육대학교및 전문대학은 당해 대학의 특성에 맞는 평 생 교육의 실시를 의무화함으로써 대학 평생교육은 본격화되었다고 할 수 있다(전 교육인적자원부, 2001). 대학 평생교육원의 확대에 따라 우리나라 평생교육은 그 기회가 확대되고 관련 기관이 늘어났으며, 참여율이 증대되고
혁신이라 하였다.
이미경(2012)은 혁신학교란 구성원들의 자발성에 기초하여 행동과 태도가 혁신적으로 변화되는 과정으로서 학교의 구조와 문화를 실제적으로 변화시키는 것이라고 정의하였다. 또한 자발성, 지역성, 창의성, 공공성의 가치가 실현되는 전문 학습공동체 형성 및 학생들의 개별성을 존