리더십은 앞서의 영향력을 성공적으로 구사하리라 믿어지는 사람들이 갖는 일단의 자질 또는 성품(qualities or characteristics)이다.” 리더쉽에 관한 많은 연구가 예전부터 있어왔고, 현재도 우수 대학에서 리더쉽에 관한 연구를 계속하고 있다.
이 장에서는 청소년인성교육3공통) 현대사회에서 리더십은
1. 존재론적 당위성- 닫혀진 영역(이진석,2008)
1) 닫혀진 영역
그 첫 번째는 존재론적 당위성이다. 학교는 보수적이고 객관주의적이며 지나치게 긍정적인 견해만을 학생들에게 제시해왔다. 학교는 학생들이 주인이 되는 곳이며 학생들이 살아가는 곳이어야 함에도 불구하고 사회적 문제나 관심사
리더십을 구성원들에게 명확한 비전을 제시하고 가치관을 구체화하여 임무완수의 환경을 구축해 나가는 것이라고 하였고, Hall(2002)은 리더십을 리더의 개인 자질을 통해 광범위한 문제에서 구성원들의 자발적인 참여와 동의를 유도해 내는 능력이라 하였다.....(중략)
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2. 현대사회에 필요한 리더십
현대사회와 리더십 패러다임의 변화
현대사회에 대한 개념 정의는 다양하고 각양각색인데, 그만큼 현대사회의 특징을 대변하는 것이라 할 수 있다. '자본주의 이후의 사회'를 '지식사회'로 단정하는 드러커(P. F. Drucker)와 미래학자 토플러(A. Tofler)는 그것을 이미 오래 전에 '제3의 물결', '미래의 충격'
리더십을 연구해 나갔다. 하지만 이 역시도 한계가 지적되면서 70년대 이후에는 상황 이론에 초점을 두어 지도자으 능력과 가치가 달리 평가된다고 주장하기 시작하였다.
하지만 성공한 리더의 공통적 특성을 밝히는데 중점을 두었던 전통적 리더십은 급변하는 현대사회에서 부적합하다는 문제가