서술시는 삶의 과정과 삶의 조건을 다루는 시로서, 문체를 기준으로 나뉘어진 분류의 하나이다. 서술시 안에서는 인간이 살아 행동하고 있다. 추상적인 제재를 다루는 여타 시와는 달리 감각적 이미지로 시를 진행시켜나가기 보다는 인간의 행위나 생생한 삶의 모습을 통해 시의 핵심적인 의미나 감정
시에 드러난 마조히즘적 성격은 위의 유형들 중 첫 번째 유형에 속한다. 만해의 시에 있어서 마조히즘이 직접적인 의미에서 성적 쾌락의 표현이라고 보기는 어렵고 오히려 종교적 시련을 통한 자기 극복 내지는 진리에의 깨우침에서 비롯되는 것이라고 보는 것이 옳기 때문이다.
3. 의미 발전에 있어
시교육 방법과 그 배경 이론에 대해서 살펴보도록 하겠다.
먼저 최미숙,「현대시교육 방법에 대한 고찰」에서는 이제까지 시교육이 학습자로 하여금 시를 어렵고 특별한 것으로만 여기게 만들어 왔던 점을 비판하고, 학습자의 시해석 과정을 이끌어 줄 단계적 학습 활동을 제시하고 있음을 볼
시해 보고자 하는 것이다.
2.1 시 텍스트의 전략적 읽기(송지현, 2003)
시 텍스트에 대한 보다 풍부한 수용은 시 텍스트를 수용하는 구체적인 과정에서 이루어진다. 즉, 시 텍스트에 대한 접근, 해석, 이해 , 감상과 반응 등의 과정과 이 과정들에서 학습자이 어떠한 역할을 하는가, 학습자의 사전 문학