정부가 들어서면서 장애인관련 법률이 많이 개선이 되고 있는데, 필자는 이중에서도 장애인 지원 정책을 제시하고, 이를 교육적 관점에서 분석해보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 현정부의 장애인 지원 사례
문재인 대통령은 노무현 대통령 이후로 장애인 복지정책에 대해 가장 관심이 많은 사람이다.
정부는 교육개혁에의 의지를 다시 한번 95년 5월 31일 에 발표된 교육개혁안을 통하여 미래의 교육에 대한 청사진과 구체적인 전략들 을 발표하였다. 이 교육개혁안의 골자는 세계화를 향한 신교육의 목표를 누구나 언제 어디서나 자기에게 적합한 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열린 교육사회, 평생학
교육과 평생교육을 통하여 기능을 향상시킴으로써 취업을 용이하게 하고 높은 소득 기회를 제공”하는 것을 목표로 하고 있는 것이다(정경배, 1995: 5). 그리고 생산적 복지정책을 통한 정부의 사회복지비 지출은 과거처럼 소모적인 것이 아니라 사회의 생산성 향상에 기여하게 되며, 개인도 국가가 보장
현행 문제점에 가장 크게 이바지 하는 것은 정부차원의 지원이 적다는 것 이다. 정책적 지원이 선진국과 대비하여 많이 뒤떨어 지고 그로 인하여 각 단체에서 평생교육 프로그램을 진행하는데는 많은 빈곤과 재정투자 빈약에 빠져버린 것이다. 이로써 프로그램의 내용이나 평생교육 전문가를 개발하
현상에 관한 연구를 하는 실증적 영역이다. 노인교육은 노인의 교육욕구를 충족시키고 그들의 지혜를 후손에게 전수하면 사회발전에 기여하고 참여할 수 있는 기회를 제공하여 노인들 스스로가 자신의 삶을 실현해 나갈 수 있는 장을 마련해 주는 데 그 의의가 있다.
헌법(1980년)에는 “국가는 평생교