Ⅰ. 서론
미국 정부는 미 죠지아주에서 국가 교육 전산 회의를 가졌다. 이 회의는 미국의 초‧중고생의 컴퓨터 관련 정보 인식과 인터넷을 통한 전산 처리 능력 부문을 강화하는데 그 목적이 있다.
미 행정부는 122개에 달하는 교육 관련 국가 보조금의 액수인 $4,500만불을 앞으로 교육자들의 컴퓨
Ⅰ. 미국 교육정보화
1. 추진목표
미국의 교육정보화는 초기에 교육의 질 제고를 목적으로 추진되어 지식기반 구축 사업의 일환으로 발전되어가고 있다. 연방정부에서 사업으로 추진한 스타스쿨 프로그램(Star Schools Program)에서 비롯되어 국가정보기반구축(National Information Infrastructure, NII) 사업 추진
교육에 대한 많은 비판들이 쏟아지고 있는데 이러한 추세는 우리나라만의 상황은 아닌 듯 하다. 또한 대학인들은 대학자체에 대한 연구를 등한시 해왔다(김종철 등, 1992). 이러한 비판들은 사회변화에 따른 대학의 적응력이 뒤떨어져 사회가 필요로 하는 인재를 길러내지 못하는 것에서 기인하고 있는
Ⅰ. 서론
학교현장에 적용되고 있는 정보화능력을 키우기 위한 많은 교육프로그램들이 실제로는 단순한 정보통신 기술을 습득하는 교육에 치중국한하거나, 단편적이고 지엽적인 교육방법으로 일관하여 위에서 서술한 진정한 의미의 정보화능력에 관한 소기의 성과를 얻기에는 함량 미달인 경우가 비
Ⅰ. 개요
국내 주요 학술지인 ‘교육학연구’ 및 ‘교육공학연구’에 발표된 논문 중 순수하게 웹기반 온라인 수업을 한 사례연구는 세 편이었다. ‘대학교육에서 인터넷 가상토론의 비동시성과 토론자의 내향성/외향성간의 상호작용효과 연구’, ‘인터넷을 활용한 가상수업에서의 교수-학습 활동