1. 서론
형법은 범죄와 이에 대한 형벌을 규정하는 법으로서 그 범죄가 법적으로 성립되는 요건인 범죄구성요건과 이에 대해서 부과하는 형사제재가 형법의 주요내용이다. 여기서 주의할 점은 범죄에 대한 법적 효과인 형사제재에는 형벌을 포함하여 그 보안처분도 해당된다. 이러한 형법의 성격은
형법에서 절도죄는 타인의 재물을 절취함으로써 성립하는 범죄이다(제329조). 형법 제329조에서는 타인의 재물을 절취한 자는 6년 이하의 징역 또는 1천만 원 이하의 벌금에 처한다고 규정하고 있다.
절도는 「형법」제38장 “절도와 강도의 죄”에서 제329조(절도), 제330조(야간주거침입절도), 제331조(특
Ⅰ. 창의성개발수업기법(수업방법)
1. 분석기법
분석기법은 생각하는 대상과 대상의 특성 등을 세밀히 분석하여 경험과 사실을 될 수 있는 한 많이 열거, 정리, 체계화, 재배열하여 결점이나 누락된 것을 발견하고 새로운 해결책을 탐색하는 기법이다. 이 형태의 기법으로는 (1)형태분석법 (2)종이조각
Ⅰ. 서 론
우리나라의 교육과정은 일 년이 멀다 하고 자주 바뀌어 지금은 7차 교육과정의 시대이다.
이 7차 교육과정은 ‘21 세기의 세계화․정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성’에 기본방향을 두고, 학생들의 창의성과 자기 주도적 능력을 신장시키기 위한 수준별 교육, 수
않는 학생에 따른 사회 수업의 흥미도
☞ 분석 결과 교양 프로그램을 시청하지 않는 학생의 경우 사회 수업에 관한 흥미도 매우 낮은 것으로 나타났다. 따라서 사회 수업 시간에 있어서 시사적인 내용을 담은 동영상이나 자료를 통하여 학생들이 뉴스나 시사적인 것들에 대하여 관심을