홀리스틱교육에 철학적 기초를 제공해 준다고 하였다. 우리들 개개인이 존재의 기저적인 심층에서 상호 연관을 맺고 있고 다른 모든 것과 이어져 있다는 것이 holism의 핵심인데, 우주의 모든 생명체가 연계되어 있고 결합되어 있다는 것이 이 영원 철학의 사상이다.
‘홀리즘’이라는 말이 처음 쓰이
홀리스틱적 사고는 전혀 새로운 사조운동은 아니다. 거슬러 올라가면, 홀리스틱교육철학사상은 루소(Jean Jacques Rousseau), 페스탈로찌(Pestalozzi), 프뢰벨(Friedrich Freobel)과 같은 18세기 낭만주의(romanticism) 이론가들의 사상에 그 뿌리를 두고 있는 것이다. 낭만주의는 유럽을 중심으로, 소위 합리주의와 18세기
왔으며, 최근 들어서는 수업설계를 독립된 하나의 학문분야로서 정립시키려는 노력이 시도되고 있다(Richey, 1986). 이와 같이 수업설계를 수업공학과는 독립된 하나의 학문분야로서 정립시키려는 시도는 수업설계에 관한 하나의 독특한 이론의 개발을 정당화시켜 주는 학문적 소산이라고 할 수 있다.
역사회의 자료, 자원 문제를 파악하고 문제 해결과 활용을 위한 봉사적 측면을 들고 있으며, 직장인적 측면은 자기가 소속하고 있는 학교의 교육목적을 보다 효율적으로 달성시키기 위하여 자발적으로 협력하면서 직장의 목적을 위해 적극 협력하는 역할을 말하고 있다. 학교에서 교사가 수행하는 가
교육인적자원부가 학생체벌 금지를 법제화하는 방안을 추진하겠다고 밝히면서 논란이 일고 있다. 서울시교육청은 19일 이 같은 방침을 밝히고 체벌 금지와 관련한 생활지도 매뉴얼을 개발해 보급하기로 했다. 최근 교사의 체벌로 인해 학생들의 인권이 크게 침해받고 있으며 이로 인한 학생과 학부모,