교육부문에서도, 일제시대의 교육운동을 시작으로 지금은 교원노조인 전국교직원노동조합이 조직됐다. 또한 교육과 관련한 각종 시민운동단체가 생겼다. 과거 우리나라에서 학교는 국가권력이 지배이데올로기를 선전하는 장이었지만, 지금은 여러 사람의 노력으로 해서 저항의 진지가 될 가능성을
교육의 정체성을 먼저 확립해야 하지 않는가 라는 조심스러운 문제제기도 있습니다. 더군다나 워낙 경직되어 있는 우리나라에서의 학교 교육으로 인해 조금만 새로운 실험을 해도 대안 교육으로 간주되는 경향이 있는 현실에서의 대안교육의 정체성 논의는 대안교육운동의 확산과 도약을 위해서도
Ⅰ. 서론
오늘날 교육은 피교육자의 인격형성과 자아실현에 큰 영향을 줄뿐만 아니라 국가 발전의 원동력으로서 그 중요성이 더욱 강조되고 있으나, 교육의 성패를 가름하는 가장 중요한 변수는 교사이다. 즉, “교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다”라는 한 마디의 말은 교육의 여러 요인 중에
교육 결단을 도와야한다.
학기초만 되면 신문에 간지로 끼워져 집중광고를 하는 보습학원과 대형학원의 전단지의 무차별적인 광고 속에 학부모 단체로서 해야 할 일들은 무엇인지 진지하게 생각하고 개선하는 운동을 펼쳐 나가야한다. 늦은 밤까지 아이들을 지도하는 학원교육환경의 질과 그 비교,
교육적 행동을 통해서 그들이 바라는 바의 정책들을 의도적으로 추진해 나가는 것을 말한다. 지역사회교육운동도 예외는 아니다. 한국의 지역사회교육운동은 시민사회의 형성, 교육환경의 개선, 평생교육의 실시, 그리고 합리적 생활개선을 목표로 한국지역사회교육협의회(과거에는 한국지역사회학