환경교육의 목적은 지식을 많은 가르치는 것( 즉 환경에 관한 ;about environment)이 되었다. 그러나 이러한 모형은 좁은 의미에서개인적 행위를 이끌어 내는데는 유효하지만 사회적이고 복합적인 환경교육과 같은 문제에서는 그 적합성이 부족하다.
그렇다면 책임있는 환경행동의 결정요인은 무엇인가? 이
Ⅰ. 서론
현재의 다른 환경교육의 접근들에 비해 이 미래교육이 극복할 수 있는 문제들 중 하나는 환경에 대한 선입견으로서 이것은 장기적으로는 학생들로 하여금 절망감과 무력감을 가지도록 할 수도 있다. 이 미래교육은 학생들로 하여금 보다 안정된 미래와 그들이 그것을 성취할 수 있는 가능한
인식하게 되었고, 기업의 목적인 수익성 창출과 CSR을 연결시키려는 전략적 CSR을 수행하기 시작한다.
우리는 논의가 여기까지 이른 CSR 활동이 실제로 효과를 내고 있을까에 대해 의문을 가졌다. 이론적으로 전략적 CSR은 사회적 책임을 다하면서도 그것을 통해 이론을 창출하자는 주장이다. 말하자면
변동성을 갖고 있다. 따라서 효율적인 관
리를 위한 환경변화와 노동생활의 질적 개선에 관한 변화 등을 검토하기 이전에
기본적인 요소를 정리하면 그 내용은 다음과 같다.
1) 외적 환경
외적 환경(external environment)은 인적자원관리에 대한 정책과 실제적인 통
...이하 생략(미리보기 참조)
내외부 환경의 이해는 미래 예측 및 현상황의 이해를 위한 기업의 핵심적 활동임
-기업의 외부 환경은 주요 세 범주로 나뉘어짐 : the general, industry, competitor environments
산업과 기업에 영향을 미치는 폭넓은 사회의 범주로 구성되어짐
범주 6개 : demographic, economic, political/legal, sociocultural, technological, globa