환경문제의 해결을 위한 하나의 방안으로 제시된 것이 바로 환경교육이며, 환경교육이란 환경에 관한 교육을 말한다. 환경교육의 개념을 구체적으로 살펴보면, 환경교육이란 환경에 대한 인식과 태도를 변화시켜 환경문제 해결에 공헌하려는 일체의 활동을 말한다. 그러므로 환경교육은 자연, 인간 및
자연을 아끼고 사랑하며 모든 공해요인을 배제함으로써 자연의 질서와 조화를 회복, 유지하는데 정성을 다하여야 한다”고 명기하고 있다. 자연 상태에서의 환경재해나 환경오염은 자연환경의 순환, 자정능력의 한계에 기인한 것이라고 지적한다. 따라서 환경문제의 기본발생 원인은 분명 인간사회에
교육이고 환경을 효과적으로 이용할 수 있는 지혜를 모으며 추진되는 교육을 의미한다고 할 수 있다. 이러한 시점에서 환경에 대한 인식을 다시 새롭게 하고 환경에 대한 태도를 바꿈으로 환경문제를 적극적으로 해결하고자 하는 시도가 바로 환경교육인 것이다. 이 장에서는 유아의 환경교육에 대해
유아의 작업과 활동을 끊임없이 해석하고 논의함으로써, 연구자로서의 교사역할을 강조한다는 점에서 항상 성장하는 교사에 대한 바람직한 모델 제시
5. 생태교육 프로그램
1) 프로그램 소개
(1) 이론적 배경 및 교육관
* 생태학적 관점 : 인간과 자연의 관계에 대한 대안적 관점으로서 1970년대를
유아교육이다. 생태유아교육은 생태계 파괴로 인한 환경문제나 인간성 상실의 문제, 아동의 신체적․정신적 문제에 대한 심각성이 날로 더해지고 있는 사실을 인식하고 그 문제의 해결을 유아교육적 실천을 통해 모색해보려는 의지에서 비롯된 것이다.
생태유아교육은 자연의 본성을 지닌 아이들