회상은 방해받는다.
③ 회상간격동안 간섭과제가 존재해야한다.
: 이는 기억장애를 진단할 때 매우 중요, 일상생활에서의 기억은 실험실 상황과는 달리 여러 가지 변인들의 영향을 받고 있기 때문에 기억장애의 실체를 밝히기 위해서는 반드시 간섭과제가 포함되어야 한다.
④ 회상형식과 재인
회상하게 되는 과정에 대한 서술이 별로 없기 때문이다. 그러나 다시 면밀히 살펴보면, 현재에서 과거를 회상하는 데에는 일정한 고리가 있음을 알 수 있다. 특정한 고리를 매개로 하여 과거를 드러내지만, 이 연결 고리는 눈에 띄지 않고, 과거의 회상은 단지 종결형에서 드러나는 것처럼 보인다. 그러
형식적 기관에 들어서면서 교육이 시작되고 떠나면서 끝나는 것이 아니라 일생을 통하여 계속되어야 한다”라고 했다. 종전에 일생을 통하여 배우는 때와 배운 것을 활용하는 때를 구분 지어 생각하던 것에서 탈피하여 교육이란 학교교육에서 만이 이루어지는 것이 아닌 바로 삶(education is life)이라는
회상하게 된다.
‘나‘의 어린 시절은 6.25라는 민족적 대수난으로 인해 피난생활을 하던 중 사변이 일어난1년 후 피난지에서 옛집으로 돌아온 어머니와 형, 누나와 함께 전쟁이 남긴 황폐함을 수습하며 살아간다. 아버지의 부재로 인해 가장의 자리를 어머니가 대신하게 되고 어머니는 자식들을 위해