흡연예방을 위하여 흡연동기에 관한 다각적인 연구들이 되어오고 있다. 흡연동기, 태도 등 고등학생이 흡연행동은 성인들의 흡연과 다른 특성을 보인다. 대체로 집단적 압력 및 동질성 강화, 성인모방심리가 주요원인으로 나타났다. 이 장에서는 흡연청소년의 금연교육을 PRECEDE PROCEDE 모형을 적용하여
금연을 유도하고 흡연을 감소시키려는 노력의 성공여부는 부모와 지역사회의 구성원의 인식과 책임감에 달려있다. 지방정부와 민간단체의 대표, 대중매체와 기타 지역사회의 구성원은 흡연예방활동에서 적극적인 역할을 수행할 수 있다.
한 지역 상담위원회가 학교의 교육 담당 팀과 통합된 활동을
Ⅰ. 서론
금연교육도 중요하지만 예방교육에 힘써야겠으며 특히 흡연예방교육은 유치원, 초등학교에서부터 실시해야 한다. 현재 초등 4~6학년이 지도대상이다. 담배는 한 번 습관화되면 금연이 어려워 예방교육이 중요하다. 물적, 시간적, 경제적으로 금연교육이 어려우며 삽으로 막을 것을 가래로
Ⅰ. 서론
흡연학생이 증가하고 흡연 연령이 낮아져 심각한 사회적 문제로 대두되고 있는 청소년의 흡연실태를 교육의 장에서 규제 일변도의 방법으로 근절시키기에는 한계가 있다. 따라서 흡연예방프로그램을 개발하여 학교교육과정에 적용하고 학생들이 주체가 되어서 금연운동을 폭넓게 전개하는
금연정책은 계속 제자리걸음을 할 것이다. 흡연을 시작하지 못하게 하는 교육적 접근이 가장 효율적인 시기는 청소년이지만 흡연의 신체적 영향이 직접적으로 나타나지 않기 때문에 가장 절실하게 와 닫지 않는 시기이기도 하다. 현재의 청소년 금연지원은 주로 담배를 현재 피우고 있는 흡연청소년