도덕성이란 사람들이 함께 모여 살 때 서로의 복지와 행복을 위해서 무엇을 해야 할지, 또는 하지 말아야 할지에 대한 한 사람의 개념과 수준이라고 볼 수 있다. 도덕성 발달은 주로 세 가지 다른 측면에서 언급되고 있다. 즉 옳고 그른 행위라는 행동적 측면, 도덕적으로 사고하고 옳다, 그르다를 판단
1. 道德性이란 무엇인가
도덕․윤리의 글자풀이부터 해보자는 위지는 그 말의 원의(原意)가 보다 명확하게 들어 나기 때문이다. 道란 진리를 말한다. 德이란 본래 得이란 뜻이다. 행위자와 그 상대자에게 유익하게 한다는 뜻이다. 여기서 진리에 따라서 행위 한다는 원리적인 측면과 그 행위의 결
敎育)의 이념이 구현되기 위해서는 이념적으로는 사회가 교실화(敎室化)되며, 실천적으로 `교육사회(敎育社會)`가 건설되어야 한다. 학습 감응, 학습참여 중심의 제도적 학교교육이라는 사회의 한계를 극복하면서, 학습자 스스로 능동적, 주체적 삶을 살아가며 사회변화를 능동적으로 만들어 가게 되는
2. 우리 사회의 도덕성 회복의 필요성
한국사회를 부조리와 부정부패로부터 척결하고 도덕성을 회복하여 건강한 사회가 되게 하는 일이 이 시대를 사는 우리가 맡은 역사적 책무요 시대적 사명이다. 우선 나라의 기본이 아쉽다. 나라라는 공동체, 시민 사회라는 공동체를 만들어 가는 과정이지 완성
Ⅰ. 序論
敎育組織의 규모가 확대되고 그 기능이 分化․專門化․複雜化되고 교육의 公共性에 대한 요청이 증대됨에 따라서 敎育行政도 전통적 방식에서 탈피하여 社會的 環境의 변화와 敎育活動 자체의 변화에 따라 能動的으로 대응해야 하며 현상유지보다 刷新과 發展에 치중하는 동태적 행