놀이가 이루어지는 동안 같이 즐기면서 아이들을 살펴야 한다. 보다 더 안전하게 놀 수 있도록, 소외되는 아이가 없도록 신경 쓰면 된다. 놀이의 장면이 계속 유지될 수 있도록 기술적으로 행동해야 한다. 여러 가지 방법 중에 가장 처음은 놀이를 지도하는 교사가 행복해야 한다는 것이다. 자신이 행복
1. 놀이지도 행태
- 유아들의 생활은 놀이이며, 놀이를 하면서 마냥 즐겁고 행복해한다. 뿐만 아니라 놀이를 통해 많은 것들을 학습한다. 놀이의 원리인 우연, 모방, 모험, 경쟁 등은 놀이에 몰입을 하게 만들고 즐거움을 주며, 모방하고 되풀이해 보고 탐험하고 실험해보는 놀이의 특성은 효과적인 학
놀이도 교육상 반드시 필요하다고 볼 수 있다. 따라서 아동이 자발적으로 놀 수 있는 효과적인 놀이지도가 필요하다.
유아에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며, 생활의 전부이다. 유아들은 아침에 눈을 뜨는 순간부터 놀이를 시작하며 놀이를 통해 발달해 간다. 유아에게 놀이는 성인의 언어와 유사
Ⅰ. 머리말
놀이는 미래사회에 필요한 개성 있는 창의적이고 혁신적인 인재, 독립적 사고와 행동을 지닌 인간으로 발달하게 하는 주요 기제이며, 영유아기의 놀이교육 경험은 초등학교 이후 학업성취와 사회적 적응에 매우 효과적이다.
영유아의 놀이지도 교육에서 사회적 환경으로서 영향을 미
놀이를 실제로 경험하고 보급하여 민족의 얼을 계승하고 우리의 향토문화를 살려 애향심과 애국심을 북돋우는 노력이 시급하다. 이러한 과정을 통하여 옛것을 바로 알고 우리 모두가 주인이라는 주인 의식과 주체의식을 어릴 때부터 심어 나가도록 지도하는 것이 매우 의의 있는 일이다. 그래야만 무