독서능력을 높여주자는 프로그램
시내유치원을 17개 권역
이동도서관 버스 2대
정기적으로 순회 방문
버스 안에서 ‘귀로 읽기’
독서토론 활동
4세 프로그램
대상
4세 유아 - ‘유아 언어능력 창의적 사고력 테스트’를 통해 언어 발달 정도와 사고력 수준을 평가 받은 후 입학가능
Ⅰ. 서론
독서는 글쓴이가 전달하고자 하는 의미를 기호화하여 독자의 뇌에 재생하고자 하는데 필요한 읽을 자료, 독자의 지식, 그의 생리적 활동의 세 가지 면이 상호 작용하여 일으키는 과정이다. 독서는 또한 지식, 정보, 연구, 조사, 영감, 오락의 자료 원 으로서 인간 커뮤니케이션 과정에서 그 가
Ⅰ. 서론
독서는 '책을 읽는다' 와 같은 단순한 견해에서부터, '문자의 기호화를 통해 필자가 나타낸 의미가 독자의 이해를 거쳐 재생되어 다시 형성되는 일련의 과정, 즉 독자와 필자 사이의 상호작용'이라는 구체적인 견해까지 다양하다. 다시 말해 독서행위는 단순히 책을 본다거나 읽는다는 것부
1. 서론
학교 교육에서 독서라는 행위의 중요성은 아무도 의심하는 사람이 없다. 많은 학교에서 중요시 여기는 독서교육의 영역은 크게 지식과 정보를 획득하는 관점과, 인격형성을 도모하는 관점 이 두 가지로 구분해 볼 수 있다.
이 두 가지 활동에 공통적으로 수반되는 것이 있다면 그것은 바로