에서는 의사소통 능력을 문법적 능력(grammatical competence), 사회언어학적 능력(sociolinguistic competence), 담화 능력(discourse competence), 전략적 능력(strategic competence)으로 구분하였다. 이들을 변별적으로 구분해 보고, 각자가 생각하는 언어교육에서 의사소통 능력의 주요 특성에 대해 논의해 보기로 하자.
1-1. 자음동화의 반영
어느 하나의 자음이 바로 인접하거나 격리되어 있는다른 자음의 자질 영향 때문에 그와 같거나 공통점이 많은 다른 자음으로 되는 현상
(중략)
1-2. 재음소화 & 분철표기의 반영
자음을 어휘형태소의 받침으로 표기함으로써 어휘형태소와 문법형태소를 구분하여 어휘형태소
: 이거, 그.. 디즈니 거기 파는 데에서. 금으로 된 거, 좀 여기 아래 통통한거. 똥그란거, 그거 이쁘더라.
B : 디즈니가 이쁜 거 많더라고. 시계도 이쁘고.
(2) 문법적특성
간접대화행위
- 상대방에게 제안이나 부탁 시 청유형 표현
A : 응~! 같이 가도 되겠어?
B : 그래 가자. 금요일에 갈까?
I. 본론
1. 언어적 특징
언어란 사람과 사람간의 의사소통을 가능하게 하는 매개이자 한 집단 내의 사회적 약속으로, 그 사람이 속한 사회적․문화적․지리적 특성에 따라 언어도 달라지고, 언어 역시 한 사회집단에 영향을 미친다. 즉, 한 집단의 대화방식에 대해 살펴보려면 당연히 말로 표현